| Titre : | Sciences humaines. Hors-série, 24. Bulletin N°24 - mars 1999 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/03/1999 |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Paul K. Moser, Auteur ;
Dwayne H. Mulder, Auteur ;
J.D. Trout, Auteur
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Selon les philosophes, nos connaissances viennent soit de l'expérience sensible, soit de la raison. Mais le problème de la vérité des faits reste entier. Une autre approche de la validité des savoirs est le témoignage d'autrui. Le problème est a[...]
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Article : texte imprimé
Sens des mots sciences, vérité, croyance, tradition, opinion, culture et implicite par rapport aux savoirs et à leur acquisition.
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Article : texte imprimé
Philippe Carré, Auteur
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La notion d'autoformation recouvre des conceptions très diverses. Cependant, dans tous les cas, elle demande autonomie, responsabilité, initiative, sens de la communication et du travail en équipe. Ce sont les compétences que recherchent les nou[...]
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Article : texte imprimé
Nicolas Journet, Auteur
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Malgré leur prestige croissant, les sciences ne sont plus considérées comme détenant la vérité. Les vérités scientifiques sont désormais conçues comme provisoires et révisables à tout moment. Les réflexions de philosophes comme David Hume ou Kar[...]
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Article : texte imprimé
Gaëtane Chapelle, Auteur
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Les savoirs et les compétences dans l'entreprise sont nombreux, riches et importants pour le développement de l'entreprise, mais fragiles. Ces connaissances sont souvent implicites ou tacites et sont donc peu accessibles.
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Article : texte imprimé
Gérard Vergnaud, Auteur
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La didactique étudie et met en oeuvre la transposition pédagogique des connaissances, la manière de présenter le savoir pour qu'il puisse être appris. Elle assure l'indispensable médiation entre le savoir, le savoir-faire et l'élève.
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Article : texte imprimé
Louis Toupin, Auteur
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La notion de compétence peut être envisagée sur le mode objectif, comme le savoir-faire dans un métier, sur le mode stratégique quand elle est tournée vers l'environnement externe, subjectif quand elle permet la réalisation de soi et axiologique[...]
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Article : texte imprimé
Roger C. Schank, Auteur ;
Sandor Szego, Auteur
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Tout ce qui fait l'intelligence humaine est de l'ordre de l'implicite. Les recherches sur l'intelligence artificielle, de même que l'enseignement, butent sur cet obstacle. Les théories récentes sur l'intelligence explorent l'environnement de l'a[...]
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Article : texte imprimé
A la différence des sociétés orales, les sociétés lettrées ont instauré un système d'enseignement séparé. Le système scolaire de type européen du 17e siècle s'est répandu dans le monde entier et conditionne la vie sociale. Encadré sur un apprent[...]
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Article : texte imprimé
Définition et situation de termes liés au savoir : bibliothèque, écriture, oral-écrit, savoirs d'action, représentation, savoir-pouvoir, société du savoir.
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Article : texte imprimé
Roger Girod, Auteur
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L'écart entre les connaissances apprises et les connaissances réelles de la population adulte est important. Etude portant sur trois domaines : les langues étrangères, la politique et l'instruction de base. Le niveau de connaissance dépendrait s[...]
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Article : texte imprimé
Vincent Troger, Auteur
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Depuis plus d'un siècle, les critiques formulées contre le système scolaire sont les mêmes : abstraction trop importante, coupure avec le monde extérieur et cloisonnement des disciplines. Mais des études sociologiques montrent que le maintien de[...]
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Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur
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Beaucoup d'élèves ne donnent pas de sens aux connaissances qu'on leur enseigne. Les méthodes d'enseignement ont évolué mais le système ne permet pas vraiment de répondre à un questionnement fondamental. Les élèves qui ont une vision globale de l[...]
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Définition des mots du savoir dans le contexte de la formation et de l'enseignement
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Alain Bernadou, Auteur
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La médecine associe obligatoirement savoir théorique et expérience pratique. La formation pratique s'appuie sur des savoirs qui changent de plus en plus rapidement. L'évaluation du savoir en action reste difficile.
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Article : texte imprimé
Yves Jeanneret, Auteur
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Les nouveaux supports matériels et l'utilisation de nouvelles technologies ne doivent pas être confondus avec l'appropriation des savoirs qu'ils permettent. Loin d'être magiques, leur complexité doit être analysée et critiquée. Encadré sur la dé[...]
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Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur
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Pour Philippe Meirieu, la question des savoirs à enseigner doit être reconsidérée. Leur choix devrait relever de la nation tout entière. Les savoirs devraient permettre à l'enfant de se situer comme solidaire de l'humanité. Enseigner est un méti[...]
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Article : texte imprimé
Claudine Friedberg, Auteur
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Les savoirs populaires sur la nature sont le fait de sociétés où la conception du monde et le rôle des hommes sont liés. Ces savoirs, transmis de génération en génération, révèlent des connaissances adaptées à un lieu et à un moment : elles sont[...]
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Article : texte imprimé
Présentation du dossier traitant de la dynamique des savoirs : étude des savoirs en société ; le point sur les recherches en éducation et formation ; réflexions philosophiques sur les conditions d'élaboration des savoirs scientifiques ou sociaux.
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Article : texte imprimé
Dossier explorant les dernières recherches en matière de savoirs et leur importance dans le monde actuel.
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Article : texte imprimé
Données bibliographiques sur les savoirs, leur acquisition et leurs limites dans les domaines de l'ethnologie, des nouvelles technologies de la communication, de l'enseignement, et de la philosophie. Adresses de sites Internet sur le savoir.
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Même si les cultures humaines considèrent les savoirs différemment, un ensemble commun de procédures de contrôle permet aux hommes de départager ce qui est vrai, probable ou incroyable.
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Edgar Morin, Auteur ;
Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur ;
Martine Fournier, Auteur
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Pour le sociologue Edgar Morin, la croissance des savoirs, la complexité du réel et l'incertitude sont actuellement les caractéristiques de la connaissance. Les disciplines doivent communiquer et travailler davantage entre elles. L'école doit fa[...]
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Les différentes nuances de sens du mot "savoir", par rapport à "croire".
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